ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«БРЯНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»

П P И К А З

№  66						         	       от 11 декабря 2014г.

О конкурсе методических материалов по региональному модулю «Заповедная Брянщина» в рамках эксперимента «Экология в системе культуры»

  	В рамках реализации договора между ФГНУ «Институт содержания методов обучения» Российской академии образования, Департаментом образования и науки Брянской области Брянской области и ГАОУ ДОД «Брянский областной эколого-биологический центр», с целью выявления передового педагогического опыта при осуществлении апробации модели непрерывного экологического образования «Экология в системе культуры», разработки планов уроков регионального компонента и организации практикумов по экологии учителями – участниками эксперимента (автор – Самкова В.А.)	
ПРИКАЗЫВАЮ:
	1. Провести с 15 декабря 2014 года по 20 марта 2015 года конкурс методических материалов по региональному модулю «Заповедная Брянщина» в рамках эксперимента «Экология в системе культуры» (далее – Конкурс).
	2. Поручить организацию и проведение Конкурса Кузнецовой Т.В., методисту Центра.
	3. Утвердить Положение о Конкурсе (Приложение).
4. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Директор центра                                     Н.А.Калиничев
                                                                                             
                                                                                                   Приложение
                                                                                            к приказу №  66 
                                                                                              от  11 декабря 2014г.

Положение
о конкурсе методических материалов по региональному модулю «Заповедная Брянщина» в рамках эксперимента  «Экология в системе культуры»
1. Общие положения. 
Конкурс методических материалов по региональному модклю «Заповедная Брянщина»  в рамках эксперимента «Экология в системе культуры» (далее Конкурс) проводится c целью выявления передового педагогического опыта при осуществлении апробации модели непрерывного экологического образования «Экология в системе культуры», разработки планов уроков регионального компонента и организации практикумов по экологии учителями – участниками эксперимента (автор – Самкова В.А.)
Задачи Конкурса: 
- обобщение и внедрение в педагогическую практику инновационных форм преподавания регионального модуля «Заповедная Брянщина» в рамках курса  «Экология» для учащихся 5-8 классов образовательных учреждений области; 
2. Участники Конкурса. 
К участию в Конкурсе приглашаются педагоги, работающие в рамках эксперимента по апробации модели непрерывного экологического образования «Экология в системе культуры» (5-8 классы).

3. Порядок и сроки проведения
3.1. . Тематика конкурса: 
-  Редкие и охраняемые растения и грибы Брянской области;
- . Редкие и охраняемые животные Брянской области;
-  Памятники природы областного значения: природные особенности, растительный и животный мир, природоохранное значение;
-  Час  занимательной ботаники;
-  Час  занимательной зоологии.

3.2. Конкурс проводится по номинациям: 
- тематическое планирование;
- план-конспект урока;
- сценарий внеклассного мероприятия;
- дидактический материал (карточки, задания, тесты, кроссворды, игры и т.д)
- информационные материалы (презентации, видео)

3.3. Конкурсные материалы выполняются участниками индивидуально, без признаков плагиата.
3.4. Конкурсные материалы (планы-конспекты уроков) оформляются в соответствии с требованиями  ФГОС второго поколения (Приложение 1). Тексты представляются в электронном виде.
3.5. На конкурс не принимаются работы, не соответствующие тематике Конкурса, а также содержащие заимствованные фрагменты без указаний источника заимствования.
3.6. Конкурсные материалы, вместе с анкетой-заявкой участника Конкурса (Приложение 2) направляются по по e-mail: ekolog_metod.kab@mail.ru ГАОУ ДОД «Брянский областной эколого-биологический центр» до 10 марта 2015 года.
3.7. Конкурсные работы не возвращаются.
3.8. Организацию и проведение Конкурса осуществляет Государственное автономное учреждение дополнительного образования детей «Брянский областной эколого-биологический центр». 
3.9. Отбор работ для участия в Конкурсе и их оценку проводит оргкомитет Конкурса (Приложение 3). 
3.10. Оргкомитет имеет право на редактирование и публикацию конкурсных работ без уведомления авторов и без выплаты им гонораров с сохранением авторских прав.

4. Награждение и поощрение участников Конкурса.
4.1. Участники Конкурса, занявшие призовые места награждаются грамотами ГАОУ ДОД «Брянский областной эколого-биологический центр».
4.2.Методические разработки уроков, признанные победителями и призерами Конкурса будут размещены на сайте ГАОУ ДОД «Брянский областной эколого-биологический центр» и могут быть засчитаны в параметры соответствия при аттестации на первую и высшую квалификационную категорию педагогических работников.
4.3. Участникам Конкурса будут выданы справки о взаимодействии с ГАОУ ДОД «Брянский областной эколого-биологический центр».

5. Финансирование Конкурса.
Финансирование Конкурса осуществляется за счет средств ГАОУ ДОД «Брянский областной эколого-биологический центр» или привлеченных внебюджетных средств.

Приложение 1
к Положению
Требования к современному уроку согласно ФГОС второго поколения
Структурные элементы  урока
№ 	Этапы	Дидактические задачи	Показатели реального результата решения задачи	
1	Организация начала занятия	Подготовка учащихся к работе на занятии 	Полная готовность класса и оборудования, быстрое включение учащихся в деловой ритм.	
2	Проверка выполнения домашнего задания	Установление правильности и объемности выполнения домашнего задания всеми учащимися	Оптимальность сочетания контроля, самоконтроля и взаимоконтроля для установления правильности выполнения задания и коррекции пробелов.	
3	Подготовка к основному этапу занятия	Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений	Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.	
4	Усвоение новых знаний и способов действий	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения	Активные действия учащихся с объектом изучения; максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий.	
5	Первичная проверка понимания	Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция	Усвоение сущности усваиваемых знаний и способов действий на репродуктивном уровне. Ликвидация типичных ошибок и неверных представлений у учащихся.	
6	Закрепление знаний и способов действий	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации
	Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации.	
7	Обобщение и систематиза-ция знаний	Формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу, выделение мировоззренческих идей	Активная продуктивная деятельность учащихся по включению части в целое, классификации и систематизации, выявлению внутрипредметных и межкурсовых связей.	
8	Контроль и самопроверка знаний	Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции	Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения.	
9	Подведение итогов занятия	Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы	Адекватность самооценки учащегося оценки учителя. Получение учащимися информации о реальных результатах учения.	
10	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 	Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей	Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися в соответствии с актуальным уровнем их развития.	

 Требования к технике проведения урока
- урок должен быть эмоциональным;
- вызывать интерес к учению;
- воспитывать потребность в знаниях;
- темп и ритм урока должны быть оптимальными;
- действия учителя и учащихся завершёнными;
- необходим полный контроль во взаимодействии учителя и учащихся на уроке; 
- педагогический такт.

Требования к содержанию урока и процессу учения
-урок должен быть воспитывающим;
-необходимо обеспечить изучение основ науки, систематичность, прочность знаний, учёт индивидуальных возможностей, связь полученных знаний с жизнью;
-создать атмосферу доброжелательности и активного творческого труда;
-менять по возможности виды деятельности учащихся, оптимально сочетать разнообразные методы обучения;
-обеспечить соблюдение единого орфографического режима, принятого в школе;
-большую часть урока активно работают учащиеся.

Критерии эффективности современного урока 
Обучение через открытие.
Наличие дискуссий, характеризующихся различными  точками зрения по изучаемым вопросам.
Развитие личности.
Способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом.
Демократичность, открытость.
Осознание учеником деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения, как они были устранены.
Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.
Требования к учителю
- Чётко и точно формулирует задания
- Не даёт новые знания ученикам в готовом виде
- Не повторяет задание 2 раза
- Не комментирует ответы учеников и не исправляет их, предлагая это сделать самим ученикам
- Не повторяет то, что уже сказали ученики
- Предугадывает затруднения учеников и меняет по ходу урока задание, если дети не смогли его выполнить с первого раза.
- Подбирает комплексные задания. 

Требования к сценарию
Сценарий - это конспективная, подробная запись праздника, любого дела. В сценарии дословно приводятся слова ведущих, актеров, тексты песен. Сценарий снабжается методическими советами, ремарками. В ремарках даются сценические указания: художественное оформление, световая партитура, движение участников на сцене и т.д. 
Схема сценария: 
Название (сценарий праздника «Школьные годы чудесные!»); адресат; цели и задачи; участники, реализующие сценарий, действующие лица; полный текст выбранного сценария; использованная литература. 

Приложение 2
к Положению

Анкета-заявка
участника конкурса методических материалов по региональному компоненту модели «Экология в системе культуры»

1. Ф.И.О. полностью. __________________________________________________
2. Номинация ________________________________________________________
3. Название образовательного учреждения (по Уставу) _____________________
____________________________________________________________________
4.Адрес образовательного учреждения, телефон для контакта, e-mail:
____________________________________________________________________
5. Класс _____________________________________________________________
6. Тема урока ________________________________________________________
7. Тип урока. _________________________________________________________

Дата _______________ 					Подпись ___________________

Приложение 3
к Положению

Состав оргкомитета 
с предоставлением прав жюри конкурса методических материалов по региональному компоненту модели «Экология в системе культуры»
        
Калиничев Николай Александрович	- председатель оргкомитета, директор                                                                        ГАОУ ДОД «Брянский областной                                                                           эколого-биологический центр»
	
Зерина Елена Юрьевна	- заместитель председателя оргкомитета,                                                                заместитель директора ГАОУ ДОД «Брянский областной эколого- биологический центр»

Члены оргкомитета:

Кузнецова Татьяна Васильевна 	- методист ГАОУ ДОД «Брянский областной                                                                эколого-биологический центр»
	
Клиндух Анна Юрьевна	- методист ГАОУ ДОД «Брянский областной                                                                эколого-биологический центр»
	
Терешина Светлана Анатольевна	- педагог дополнительного образования ГАОУ ДОД «Брянский областной                                                                эколого-биологический центр»